Karike.com je društvena mreža koja ti nudi priliku da komuniciraš sa svojim prijateljima, upoznaš nove ljude, saznaš šta drugi misle o tebi i postaneš zvezda! Za korišćenje sajta uloguj se ili registruj! Besplatno je...
piraterija blog
Jel znate sta ce se desiti ako vi ne naucite decu sustini?Pa moracu ih uciti ja ili neka uciteljica.A to nije dobro.

Evo i zasto.
Kad pogledate decu koja dolaze u pretskolsko , a to je prvo oblikovanje dece i prilicno je vazno, a tamo nam je obrazovanje prilicno tanko, umesto da bude najjace u pedagogiji i psihologiji.
Moze se podeliti dete u jednu od sledecih grupa.

Neoblikovano dete, znaci dete ko dete.
Takvo dete i ne zna sta radi, ali zna da ce znati.
Mozemo ga usmeriti na neki od sledecih tipova.

Dete koje hoce da odraste.
To dete obicno zeli da bude kao stariji, ali nije jako usmereno bas da bude kao tata, deda ili mama ili baka.Vrlo lako moze postati svasta, zavisno na sta naleti u razvoju.

Dete koje zeli da zna i razume.Rekli bi da je to svako dete, ali nije.Mislim jeste u maloj kolicini , ali ne u ovoj da to postane tipsko.Medjutim ovaj tip deteta kasnije postaje analiticko bice i razvije se ili u kolektivnog timskog igraca ili u kreativca individualca, ali pristup deteta je okrenut ka svetu kao slikovnici iz koje vadi junake svojih prica.Primetite da ovo nije podela po psihologiji licnosti, ne u tom smislu , jer samo u ovom tipu ima totalno razlicitih psiholoski oblikovanih osoba , tj buducih osoba.

Dete koje zeli da ima.
Opet bi rekli da je to svako dete, i jeste na neki nacin, ali gledam samo dominantno , ono sto je glavno detetu...

Sad da vam prikazem razlike koje se kasnije javljaju.
Dete koje zeli da ima se okrece ka ljudima, deci, i uporedjuje stalno sta oni imaju i sta ono ima, a da ga znanje i razumevanje uopste ne interesuje.Takvo ce biti i kad poraste.
Takva deca ne razmisljaju puno , vec se hrane ocima i brane recima, a cesto i sakama.
Kad postanu veliki ljudi ostanu isti takvi.Znaci kad naletite na takve, a ima ih najvise na svetu, tu nema sledece recenice "lekar i profesor i sudija i inzenjer treba da budu placeni vise od kopacha kanala"....Kad imaju manje, onda je "svi treba da budu placeni po znoju", a kad imaju vise onda "kako se ko snadje".
Kad se bune, uvek je tu licna agenda , cilj, i nikad nije cilj grupe ili cilj na duze staze.

Dete koje zeli da zna i razume, odrasta u osobu koja moze biti naduvanog ega ili ne mora, kazem da ova podela nije po psihologiji licnosti vec prema usmerenju prema okolini i radu, a to je prilicno vazno.Ovakvo dete moze biti totalno hendikepirano oblikovanjem i obrazovanjem , tj moze mu se sugerisati da je bitno znanje do nivoa opsesivnog i totema ili do nivoa vaznog i onda je to ljubav prema nauci, ili do nivoa pozeljnog , onda je to postovanje, ili do nivoa potrebnog i onda je to karijera.
Ovakva deca mogu da vode diskusiju , mogu da vode raspravu, mogu da se svadjaju, ma kako glupa ili inteligentna bila.Znaci inteligencija je totalno nebitna za ovu podelu koju vam iznosim.

Da vratim na dete koje zeli da ima...Sa takvim detetom ili kad odraste , covekom, nema diskusije, tamo je sve svadja i nametanje konacnog, ubedjivanje.Ako je inteligentnije onda je podmuklo i lukavo kad treba iako inteligenciji ne treba lukavost, ali inace ne bi prosli motivi kod drugih kad bi bili jasni.
Cak i ako ga vaspitavaju da bude drugacije, a sve ove tipove dece mogu vaspitavati u ostalim oblastima drugacije, dete ce zadrzati alat i pristup koji ga vraca ka stalnom uporedjivanju sa uzorima i drugima po rezultatima i imanju.

Dete koje hoce da odraste se oblikuje kako mu iskustva budu usmerila razvoj, nema odnos prema radu i kreativnom, osim kao posledici drugih svojih stavova.Takodje moze biti i inteligento i glupo i moralno i nemoralno i amoralno , sve zavisi od okruzenja i iskustva koje pokupi.
Iako kao dete i tinejdzer povodljivo, kako stari , takva osoba ne mora ostati povodljiva, tj lecice svoju povodljivost kako je iskustvo opeche ili ne.
Vrlo lako je iskustva mogu okrenuti da kasnije zeli da ostane mlada ili nesto trece.Nema odnos prema sredini i prema radu i znanju , tako da ima sklonosti ka narcizmu i hedonizmu, a koliko ce se to primetiti ili naglasiti, kazem , zavisi od iskustva u razvoju.

Iz ugla manipulacije, najmanje se moze manipulisati detetom koje zeli da zna.Ma koliko nauci pogresno ili ima dogme, jer ovde su ubrojana i inteligentna i neinteligentna deca i kasnije osobe, takva osoba ima i neguje pamcenje...pa se moze naivno prevariti i naravno manipulisati sa metodama koje koriste psiholosku inerciju i doslednost psiholoskog u ljudima, ali to nije najlaksa manipulacija.

Najlakse se manipulisu osobe iz grupe zele da imaju, jer oni non stop uporedjuju cak i kad su premazani , lako ih je uvuci u alavo, a i u kriminal jer itekako dobro shvataju moc i zele da je imaju , ma kako vaspitani....Oni su i najlaksi za manipulaciju i najveci manipulatori , jer najbolje razumeju "svoje". To je ustvari raja....

Kad porastu, ljudi vam se ucine razlicitim i nema tih jasnih ivica, ali ima.
Kad pazljivo postavis test pitanja i trazis logiku razmisljanja i pristupa misli, lako vidis ko je kakav i na kraju vidis da je takav od svog ranog detinjstva, a oblikovali ga ili roditelji ili .......

E zato vam kazem, bar vi birajte kakva ce vam deca biti, da nemam ja odgovornost da ih usmerim da budu kreativni gradjani ili da budu aktivni i agresivni na sticanju....
Nesvesno to se usadjuje deci od 2,3 godine, a intezivno od 3,4 godine do prvog institucionalnog kontakta...znaci 6, 6,5...
Posle toga idu drugi razvoji licnosti , koji se slazu na ovo pa dete ne moze vise da menja vec slaze i sleze...

Napomena, ovo nije zvanicna podela u razvoju deteta, jer ovo nije etapa, niti je jedna vrsta licnosti niti je jedan ocrtan deo ljudskog psiholoskog identiteta.Bar ne zvanicno.
Ali je to , po mom misljenju, vazan pristup koji totalno odredjuje ostale detalje koji vas cine licnoscu ili karakterima ili naravima, ili genetici ili sta vec imate kao opravdanja.
Jednom ranije sam pomenuo i odnos prema novom iskustvu i znanju, u smislu kako ce dete kreirati strah ili oprez.Taj detalj npr sutra definise neke psiholoski nebitne detalje sto se tice procene, ali bitne ako zelite da dete bude istinski inovator ili samo plagijator, inventivan ili instiktivan ili agresivan.
Ovi , danas nebitni detalji, u mnogome definisu nacin razvoja deteta, ne i njegove vidljive stavove.

Da li su stavovi bitni?
Drzavi, ustanovama, gazdama jesu.Tu se radi najveci HR skrining.Da vam vide vase stavove, fleksibilnost i motiviranost, i onda znaju koliko mogu da vas savijaju i pomeraju.Niko od profesionalnih HR ne trazi ni genijalca ni istinskog novog Teslu.Takvi su cak i nepozeljni, ako ne ispune zahteve HR profila.Vase reakcije zavise od vaseg HR corp profila.
Ali ono sto ste vi iznutra, e to zavisi od ovih sitnih detalja koji izgleda nikad nece biti vazni, jer nisu vazni corp drustvu i institucijama.

I tako nastaje dalji tok ka otudjenju od vaseg duhovnog.
Da naglasim ne dushevnog, jer dushevno je ono sto zelite, pa cete se vec snaci, znaci oblikovace vas vreme i kompenzacije.Dushevno obicno bude manje ili vise uskladjeno sa zivotom, ako osoba ima da bira bar malo...Cak i nezadovoljstvo je detalj tog dushevnog...
Nastaje otudjenje i od dushevnog, ali to je zbog razlicitih namera onih koji bi da se bogate ili da vas usmere i vaseg dotadasnjeg oblikovanja.....to je posebna prica...To mahom svi primecuju.
Ali ova sitna razilazenja od duhovnog, malo njih primecuje.....izvrse kompenzacije kroz hobi, religiju, interesovanja, druzenje....

Ne znam zasto vam ovo pisem...
Sva znanja polako prelaze u domen corp vlasnistva...
Public domain, javno vlasnistvo je samo licence free deo tog corp vlasnistva.
Ostalo nestaje i gubi se zauvek, cak se i negira, ako smeta...
Zato psihologija a i pedagogija idu ka corp HR proverenim znanjima i sva ostala se negiraju i brisu.
Mozda zato vam ovo pisem.Znam da ce novim generacijama biti jos manje znacajno da li su oblikovani kao ljudi koji zele da imaju ili da znaju, jer ce sve manje i shvatati da je moguce drugacije.
A cak i ovi koji su osetili ponudu da mogu da biraju , nisu shvatili niti ce ikad jasno shvatiti...pa cemu onda sve to...

Zato ce biti znacajnije brzo reagovati, ugraditi se, slizati sa progresivnim, update ovati, ugrade ovati, sertifikovati i tako to...
Niste primetili da deca koja su sad vec za skolu pocinju da se ponasaju na tom principu, gledaju gde skupiti poene za razvoj svoje karijere, unaprediti CV, ili ukebati priliku na neki drugi nacin, politika, seks, poznanstvo...
Nemoj vi da budete naivni ako ne primecujete da se deca , iako ne razumeju seks, od malena spremaju da koriste sve sto vide da prolazi...





 
Interesantno
pozitivni glasovi: 8  |  negativni glasovi: 1

Napiši komentar:

Sto se tice percepcije, posto ona utice , a inace je razdvajaju od ovoga, svode ljude na dve grupe, oni koji svode na poznato i one koji otkrivaju nepoznato...
Zanimljive su paralele, prvi uzivaju u nepoznatom, a drugi u poznatom.
#5, 11.08.2013 - 06:06
Evo jednog primera iz Robin Huda.Porezniku se buni devojka iz prkosa, on moze postovati dodeljenu moc i ubiti je na mestu, resava problem, ili kao primer oblika borca za imanje, koji naravno vise postuje moc i uticaj, izabrati da je uceni tako sto ostavi njenu majku kao taoca, a nju povede kao igracku.Ovo je samo posledica naslaganosti misljenja na osnovnu temu, kako naterati druge da ti daju ono sto hoces...dok je prvo , kako ostvariti i uzeti iz okruzenja ono sto hoces.
Po definicijama socio i psihopatologije, obojica su sociopatoloski slucajevi, ali je osnovni sloj totalno razlicit, cak i ako 90% ponasanja na terenu bude isto.
#4, 09.08.2013 - 19:44
Evo pitanja za vas.
Da li oblikovati dete kako roditelj trazi, znaci npr da devojka bude sretna sto nece moci na fax nego posle srednje da se odmah udaje i radja?Pazite, kao pedagog to mozete uraditi, ne samo je uciti vec je i uciniti srecnim sto ce odmah roditi.
Ili ga oblikovati da bude ultimativni borac, da mu kazete da se u borbi i macevanju ne drze pravila vec finte cine vestinu, varke telom i iznenadjenja.
Ili da bude drustveni kolaboracionista, timski igrac (obicno mi to dolazi od oceva bez jajca).
Ili da bude naglaseni individualac sa humanistickom podlogom, sto je najgore za balkan...
#3, 09.08.2013 - 16:59
4mici (45)
Sve je ovo istina ali s druge strane opet sve zavisi iz kuće koje dijete potiče.Znam da okolina igra veoma bitnu ulogu u razvoju djeteta ali je ipak najvažnije ono u njegovom najbližem okruženju.ono gleda model svojih roditelja i takvo želi ili ne želi biti
#2, 09.08.2013 - 09:02
Tacno, 98% otprilike od onih sto zele da imaju su to pokupili iz roditeljskog doma, a iskreno, to i nije lako pokupiti.Dete je lako nauciti da zeli,da se buni,place, ali da radi da ima, e to ne ide i nije isto kao ono to je moja igracka...sebicnost je prirodna i animalna te je default za decu, a ovo hoce da nadje nacin da ima je drugacije ponasanje.
09.08.2013 - 10:22
pelagija (45)
hm, malo si me uplašio.Nigde nisi naveo ,obično, sasvim obično dete koje voli da se igra u pesku i blatu , da trči domile volje , da istrazuje, pa makar to bilei koprive ili jato komaraca.Dete koje voli svoje roditelje,babu i dedu,obožava Gargamela i Dart Vejdera i voli da gleda
Ratove zvezda i da se smeje Dzabi i imitira ga....
Mislim da su današnja deca totalno drugačijeg sklopa kao mi,unapređena mozga!!!, da se čovek ponekad uplaši ali sa druge strane ta ista deca znaju da zagrle svoje roditelje i kazu VOLIM TE!!!!
#1, 09.08.2013 - 07:46
To sto ti pises je drugo nesto, svako dete je takvo, mislim razlika izmedju dece na planu karaktera nije uzeta u obzir ovde.Znaci dete ce pokupiti i tvrdoglavost od nekog i razmazenost i ljubomoru i ostale modele ponasanja, a ovde sam uzeo u obzir samo detetov stav prema okolini , koja nije sastavni deo "moje".
Za ovo volim te se ne brini, jer emotivizacija i manipulacija emocijama ce preko drugih biti ugradjena u skoro svako dete.
Npr pristup1,zelim nove cizme,pristup2,bila bih puno sretna kad bih dobila nove cizme, pristup3,mnogo te mnogo volim, pristup4 ti me mrzis,pristup5 bice ti zao i ja tako necu kad ti budes nesto htela...
09.08.2013 - 10:28